Featured
Posted in Uncategorized

Իմ մասին

  WIN_20150926_100925WIN_20151123_183947

Ես  Անդրեասյան  Օֆելյան  եմ ,  10 տարեկան  եմ:    

Ես շատ  աշխատասեր եմ ,   շատ  եմ   սիրում    մայրիկիս  օգնել ,   նաև   սիրում  եմ    ընթերցել և  գրել։  Ես  5-րդ  դասարան  եմ։  Ազատ   ժամանակ  կերպարվեստով  եմ   զբաղվում։    Քանի  որ   իմ   մեծ  եղբայրը եկել է , մենք միասին ենք   գնում  իմ   փոքր   եղբորը  պարտեզից  բերում։  Նաև  ուզում եմ ձեզ  տեղեկացնել ,    որ   ես    պարի  եմ   գնում  :   Արդեն  5-րդ   տարին  է,   որ  մենք   համերգներ ենք   տալիս։   Ինձ  թվում է,  որ  դուք  արդեն ինձ մի քիչ ճանաչեցիք:

Advertisements
Posted in Մայրենի, Պատմվածք, Վախթանգ Անանյան, Տնային աշխատանք, հեքիաթ, Գարուն, Իմ գրադարան, Իմ գրադարանը, տեքստ, Uncategorized

 Ա՝յ, տեղին նախատեցինք. պատում

Ողջույն, ես այսօր ձեզ կպատմեմ իմ կարդացած ստեղծագործության մասին։ Ես կարդացել եմ Վախտանգ Անանյանի՝ «Ա՝յ, տեղին նախատեցինք» ստեղծագործությունը։ Ես ընտրեցի այդ ստեղծագործությունը, որովհետև ես շատ եմ սիրում այդպիսի վերնագրեր։ Այդ վերնագրերը կարծես ինձ կախարդեն և ստիպեն, որ ես կարդամ հենց այդ ստեղծագործությունը։ Այս ստեղծագործությունը մի փոքր կոպիտ էր, բայց միևնույն ժամանակ շատ ուսուցողական։ Նա պատմում է, որ ամեն մի արարք քո վրա էլ կանրադառնա և պետք չէ փոքր բաներից սարքել մեծ պատմություններ։ Քանի որ դու հնարավոր է կորցնես քո ամենամոտիկ մարդուն, ինչու ոչ նաև քեզ։ Խորհուրդ եմ տալիս կարդալ այդ ստեղծագործությունը!

Posted in Մաթեմատիկա, Տնային աշխատանք, Գարուն, Uncategorized

Թվի մասը որոշելը և թվի որոշելը տրված մասով

Թեմա՝  Թվի մասը որոշելը և թվի որոշելը տրված մասով:

Առաջադրանք 1.

Կինոդահլիճի երկարությունը 25 մ է: Գտիր դահլիճի լայնությունն ու բարձրությունը, եթե լայնությունը կազմում է երկարության 4/5 -րդ մասը, իսկ բարձրությունը՝ լայնության 1/2 -ը:
Պատասխան՝
լայնությունը 20մ է,
բարձրությունը 10մ է:

Continue reading “Թվի մասը որոշելը և թվի որոշելը տրված մասով”

Posted in Uncategorized

Թվի մասը որոշելը և թվի որոշելը տրված մասով

Թեմա՝  Թվի մասը որոշելը և թվի որոշելը տրված մասով:

1. Ամբողջի մաս գտնելը

Խնդիր: Հինգերորդ դասարանում կա 25 աշակերտ: Աշակերտների 2/5 -րդ մասը տղաներ են: Քանի՞ տղա կա դասարանում:

Continue reading “Թվի մասը որոշելը և թվի որոշելը տրված մասով”

Posted in Ճամփհորդություն, Մայրենի, Նախագիծ, Շարադրություն, Պատմվածք, Տնային աշխատանք, Գարուն, Իմ գրադարանը, Ինքնաստուգում, տեքստ, Uncategorized

Հայկական ժողովրդական արվեստի թանգարան

Մայիսի 23-ին մենք գնացինք «Հայկական ժողովրդական արվեստի թանգարան»։ Այնտեղ մենք ծանոթացանք տարբերի գորգերի, կարպետների, փայտով պատրաստված տարբեր դեկոռների և այլ բաների հետ։ Մեր գիտի անունը՝ ընկեր Կարինե էր։ Մենք տալիս էինք նրան տարբեր հարցեր։ Տեսանք գորգ գործելու և թել մանելու գործիքներ։ Գորգ գործելու գործիքի անունը՝ Դազգահ է, իսկ թել մանելունը՝ Ճախարակ։ Այնտեղ մենք տեսանք հետաքրքիր աղամաններ կանանց տեսքով։ Այդ աղամանների անունը՝ Կանացիակեր աղաման է։ Նաև մենք տեսանք տարբեր զարդեր, զարդատուփեր, փայտից պատրաստված գրքի կազմեր և ծխախոտի տուփեր։ Զարդերը շատ գեղեցիկ էին։ Այնտեղ կար Սասունցու տոնաական հագուստը և կանանց համար գործածհագուստ։ Նաև ասեղնագործած սփռոցներ և ափսեի տակ դնելու իրեր։ Նաև կար կուժեր, սափորներ և այդպիսի այլ իրեր։ Մոռացա նշել, որ այնտեղ կար փայտից պատրաստված երազանքի աթոռ, մենք բոլորով նստեցինք աթոռին և պահեցինք հետաքրքիր երազանքներ։ Մեզ շատ դուր եկավ, թանգարանը հաատկապես գորգերը և երազանքի աթոռը։ Բոլորին խորհուրդ եմ տալիս այցելել այդ թանգարան!

Posted in English, Տնային աշխատանք, Գարուն, տեքստ, Uncategorized, ֆլեշմոբ

Անգլերենի 2018-ի մայիսյան ֆլեշմոբի առաջադրանքներ

I. Թվերով համարակալված նախադասությունները շարունակեք տառերով նշված նախադասություններով. a. so we took some hamburgers. b. because Jane doesn’t want to water the flowers. c. with my family and friends. d. the sun was shining, the water was warm and nice. e. but didn’t have enough money.

Continue reading “Անգլերենի 2018-ի մայիսյան ֆլեշմոբի առաջադրանքներ”

Posted in Русский, Տնային աշխատանք, Գարուն, տեքստ, Uncategorized

притча о весне

1.Прочитать и пересказать притчу о весне.

Однажды слепой человек сидел на ступеньках одного здания со шляпой возле его ног и табличкой  «Я слепой, пожалуйста помогите!». Один человек проходил мимо и остановился.
Он увидел инвалида, у которого было всего лишь несколько монет в его шляпе. Он бросил ему пару монет и без его разрешения написал новые слова на табличке. Он оставил ее слепому человеку и ушел.
Днем он вернулся и увидел, что шляпа полна монет и денег.
Слепой узнал его по шагам и спросил не он ли был тот человек, что переписал табличку. Он также хотел узнать, что именно он написал. Тот ответил: «Ничего такого, что было бы неправдой. Я просто написал ее немного по-другому».
Он улыбнулся и ушел. Новая надпись на табличке была такая: «»

       1.Что по вашему написал прохожий ?                                                                                     2.   Как вы  поняли эту притчу? Чему она вас научила?

2. Замени одним словом из 4 букв:
Приятель —друг
Противник —враг
Солдат —воин
Работа —долг
Шагать —идти3. Измените одну букву в каждом слове, чтобы получилось новое слово. Например: сода – сова.

Воск-волк, лес-лис, гол-гул, щит-, лист-ласт, роза-роса, корона-корова, горка-.

4. В каждой группе найди одно “лишнее” слово.

  • Водопад, водолаз, водитель, водоем, водопровод.
  • Домик, домохозяйка, домино, домработница.
  • Столица, столовая, застолье, столяр, столетие.
  • Надпись, надрез, надежда, надрубка.