Տնային աշխատանք, Աշուն, Գրականություն, Թարգմանություն, Թարգմանչական օրեր, Uncategorized

Պաշտպանված՝ Գրականություն. Տնային աշխատանք. 14.10.2019թ

Այս բովանդակությունը պաշտպանված է գաղտնաբառով։ Այն դիտելու համար դուք պետք է տրամադրեք ձեր գաղտնաբառը՝

Advertisements
Մայրենի, Տնային աշխատանք, Աշուն, Գրականություն, Uncategorized

Պաշտպանված՝ Հայոց լեզու Գրականություն. Տնային աշխատանք. Հոկտեմբերի 9

Այս բովանդակությունը պաշտպանված է գաղտնաբառով։ Այն դիտելու համար դուք պետք է տրամադրեք ձեր գաղտնաբառը՝

Տնային աշխատանք, Աշուն, Գործնական քերականություն, Գրականություն, Uncategorized

Գրականություն. Տնային աշխատանք. գործնական քերականություն. 07.10.2019թ

  1. Տրված տեքստում ընդգծի´ր այն գոյականները, որոնք հոգնակի պիտի լինեն:

Հայաստանում հանդիպում է նաև արագիլի սև տեսակը, որի փետրավորումը սև  է, որովայնը`սպիտակ, կտուցն ու ոտքը` կարմիր: Հանդիպում է Իջևանի շրջանի անտառում: Չափազանց հազվագույտ չվող թռչուն է: Բնադրում է ծառի վրա, գետի հովտում և ճահճուտում: Խուսափում է մարդուց և մարդկային շինությունից, նախընտրում է անտառի խուլ անկյունը: Չափազանց զգույշ թռչուն է: Որպես սակավաթիվ տեսակ՝ պահպանվում է օրենքով:
Շարունակել կարդալ “Գրականություն. Տնային աշխատանք. գործնական քերականություն. 07.10.2019թ”

Մայրենի, Տնային աշխատանք, Աշուն, Գրականություն, Uncategorized

Հայոց լեզու գրականությունը. Օրվա աշխատանք. 06.10.2019թ.

Հոկտեմբերի 3

Ֆիլմի քննարկում, առաջադրանքների ստուգում:

Առաջադրանքներ

  1. Համեմատի՛ր դպրոցի տնօրենին քո դպրոցի տնօրենի հետ:
    Ես, երբ նայեցի ֆիլմը կրկին հասկացա, որ մեր դպրոցը ամենալավ դպրոցն է: Սկսած մեզ նման աշակերտներից, վերջացրած մեր հիասքանչ ուսուցիչներից: Մեր ուսուչիչների հետ մենք այնքան մոտ ենք, որ նրանք գիտեն մեծ մասի բոլոր գաղտնիքները, նպատակները և այլն: Բայց քանի որ խոսքը տնօրենների մասին է եկեք նրանց անրադառնանք: Մեր տնօրենը՝ Աշոտ Բլեյանը նա այնքան լավն է, այնքան բարի և այնքան զվարճալի, որ Մատիլդայի դպրոցի տնօրենի հետ ուղղակի անհամեմատելի են: Ես վստահ եմ, որ Աշոտ բլեյանը ոչ մի աշակերտի այդ ուսուցչի նման պատուհանից չի նետել կամ բարկացել ու պատժել մեզ: Այդ տնօրենը շատ վատն էր, այո հենց վատը, չար, անկիրթ, անդաստիրակի մեկը, ուրիշ կերպ չեմ կարող բնութագրել նրան: Ես չեմ հասկանում նա սիրտ կամ հոգի չունի: Ինչ ուզում եք ասեք, բայց մեր դպրոցի և տնօենը և հենց դպրոցը ամենալավն է:

Շարունակել կարդալ “Հայոց լեզու գրականությունը. Օրվա աշխատանք. 06.10.2019թ.”

Մայրենի, Տնային աշխատանք, Օրվա աշխատանք, Աշուն, Գրականություն, Դասարանական աշխատանք, Uncategorized

Հայոց լեզու գրականություն. Օրվա աշխատանք. 02.10.2019թ

Հոկտեմբերի 2

Դասարանում 

Գործնական քերականություն
Առաջադրանք
Շարունակել կարդալ “Հայոց լեզու գրականություն. Օրվա աշխատանք. 02.10.2019թ”

Աշուն, Գրականություն, Դասարանական աշխատանք, Uncategorized

Գրականություն. Դասարանական աշխատանք. Գործնական քերականություն. 02.10.2019թ

Առաջադրանքներ

  1. Յուրաքանչյուր բառի  իմաստն արտահայտի՛ր բառակապակցությամբ. գտի՛ր  երկու խմբի բառերի նմանությունն ու տարբերությունը:

Ա.Դասագիրք-դաս և գիրք, հեռագիր-հեռու և գրություն, արոտավայր-արտ և վայր, լրագիր-լուր և գիր, ծառաբուն-ծառ և բույն, մրգաջուր-միրգ և ջուր, մրջնաբույն-մրջույն և բույն, ծաղկեփունջ-ծաղիկ և փունջ, միջնապատ-մեջտեղ և պատ:

Բ.Վիպագիր-վիպ և գիր, մեծատուն-մեծ և տուն, զինակիր-զենք և կրել, ժամացույց-ժամ և ցուցադրել, կողմնացույց-կողմեր ցույց տվող, երգահան-երգ և հանել, քարահատ-քար և հատված, պատմագիր-պատմություն և գրություն, քանդկագործ-քանդակ և գործ:
Շարունակել կարդալ “Գրականություն. Դասարանական աշխատանք. Գործնական քերականություն. 02.10.2019թ”

Տնային աշխատանք, Օրվա աշխատանք, Գրականություն, Դասարանական աշխատանք, Uncategorized

Գրականություն. Օրվա աշխատանք. Հոկտեմբերի 1

Հոկտեմբերի 1

Դասարանում

Կարդում եք Աբրահամ Լինքոլնի նամակը` որդու ուսուցչին

Առաջադրանքներ

Պատմում և քննարկում ենք նամակը:

  1. Ի՞նչ իմացար Աբրահամ Լինքոլնի մասին:
  2. Ո՞ր հատվածն էր ամենակարևորը, ինչո՞ւ:
    Ըստ իս ամենակարևօրը այս հատվածն էր՝ «Եվ տվեք նրան նաև ազատ ժամանակ, որպեսզի նա կարողանա խորհել հավերժական գաղտնիքների՝ երկնքում ճախրող թռչունների, արևի շողերում երևացող մեղուների և բլուրի կանաչ ստորոտի ծաղիկների մասին», քանի որ նա ուզում է, որ իր տղան խելացի լինի, գրքերի մեջ ներառված, սովորի անընդհատ, բայց հանկարծ ազատությունից զուրկ չլինի, որ նա ազատ լինի այնպես ինչպես ուզում է:
  3. Ըստ նամակի` ինչպիսի հայր էր Լինքոլնը:
    Ըստ նամակի Լինքոլնը շատ  հոգատար հայր էր: Նա անընդհատ ուզում էր, որ իր որդին խելացի լինի, կրթված և գրագետ, որպեսզի հասարակությունը չծաղրի նրան: Նաև Լինքոլնը մի փոքր կոպիտ ասաց անհասկացող էր, քանի որ նա չէր հասկանու, որ առաջին հերթին նա պետք է դաստիրակի:

Շարունակել կարդալ “Գրականություն. Օրվա աշխատանք. Հոկտեմբերի 1”

Մայրենի, Տնային աշխատանք, Գրականություն, Uncategorized

Հայոց լեզու գրականություն. Տնային աշխատանք. 29.09.19

Դասարանում

Դասն անցկացնում ենք գրադարանում:

Ընթերցում ենք, պատրաստում տեսագրություններ, ձայնագրություններ:

Լրացուցիչ աշխատանք
Շարունակել կարդալ “Հայոց լեզու գրականություն. Տնային աշխատանք. 29.09.19”

Մայրենի, Ուրբաթյան ընթերցում, Տնային աշխատանք, Գրականություն, Uncategorized

Ուրբաթյան ընթերցումներ

Այսօր ես կրկին կպատմեմ ուրբաթյան ընթերցումների մասին: Ամեն շաբաթվա ուրբաթ օրը Հայոց լեզու գրականաություն դասաժամին մենք գնում ենք գրադարան: Գրքեր ենք վերցնում և սկսում ընթերցել:Դասի ավարտին վերլուծում ենք գրքերը, քննարկում և մեր տպավորությունները գրում բլոգում: Այս ուրբաթյան ընթերցումներին ես կարդացել եմ՝ «Հարրի Փոթերը և Փիլիսոփայական քարը»: Ես դիտել եմ ֆիլմը և իմ դասարանցիներից մի քանիսը, քանի որ կարդացել էին և ունեին դրական զգացողություններ, խորհուրդ տվեցին նաև ինձ և ես, որոշեցի կարդալ: Մինչև վերջ դեռ չեմ կարդացել, բայց ինչքան կարդացել եմ ինձ դուր է եկել և հետաքրքրություն է առաջացրել շարունակելու: Ինձ շատ են դուր գալիս այսպիսի դետեկտիվական և խորհրդավոր գրքեր, որ գիրքը քեզ ներառում է իր մեջ, որ դու ուզում ես կարդաս, կարդաս և տեսնես, թե վերջում ինչ կլինի: Ընթացքում եզրակացնես, թե ինչ կլինի վստահ եմ, որ ձեզանից 80%-ը ընթերցել է կամ դիտել է ֆիլմը և իրեն դուր է եկել: Ես անպայման կշարունակեմ ընթերցումներս և խորհուրդ կտամ ձեզ նույնպես ընթերցել: