Posted in Uncategorized
Հրեաները սեմիթական ծագում ունեցող ազգ են, արմատներով Հին Իսրայելից և Հրեաստանի բնակչությունից: Բնակվում են տարբեր երկրներում, հատկապես 1948-ն վերածնված հրեական Իսրայել երկրում:

Բնակչության քանակը 12-ից 14 միլիոն է, որից 40%-ը բնակվում է Իսրայելում, իսկ 35%-ը ԱՄՆ-ում: Հրեաների կրոնը ավանդաբար հրեականությունն է: Իսրայելի պետական լեզուն եբրայերենն է (իվղիթը) (սեմական լեզվաընտանիք), վերածնված XIX դարում: Տարբեր երկրներում կան սպեցեֆիկ հրեական լեզուներ, որոնցից ամենախոշորը յիդիշն է (հնդեվրոպական լեզվաընտանիքի գերմանական խումբ):

Հրեաները բաժանվում են 5 խմբի

  • Աշքենազներ: Քանակը՝ 8-11.2 մլն: Ապրում են Իսրայելում, Լեհաստանում,Լիտվայում, ԱՄՆ-ում, Ֆրանսիայում,Գերմանիայում, Ռուսաստանում,Ուկրաինայում, Բելառուսում,Հոլանդիայում, Սկանդինավիայի երկրներում, և շատ ուրիշ պետություններում: Լեզուն յիդիշն է (Իսրայելում — եբրաեյրենը, Ռուսաստանում — ռուսերենը):
  • Միզրախներ: Քանակը՝ 4 մլն: Ապրում են Իսրայելում, բոլոր արաբական երկրներում, Իրանում, Միջին Ասիայում, Քուրդիստանում,Վրաստանում, Հայաստանում (հայկական հրեաները խառնվել են հայերի հետ): Հիմա Հայաստանում ապրում է մոտավորապես 6000 հրեա, որոնք աշքենազներ են: Միզրահների լեզուները տարբեր են, Իրանում և Միջին Ասիյում — եբրայապարսկերենը, Վրաստանում — վրացերեն:
  • Սեֆարդներ: Քանակը՝ 1.5-2 մլն: Ապրում են Իսրայելում, Իսպանիայում,Իտալիայում, ԱՄՆ-ում և այլն: Լեզուն լադինոն է (սեֆարդերենը) և եբրայերենը (Իսրայելում):
  • Սամարիտացիներ: Քանակը՝ 720 մարդ: Ապրում են Իսրայելում: Լեզուն եբրայերենն է:
  • Բնեյ Մենաշե: Ապրում են Իսրայելում: Լեզուն եբրայերենն է:
Posted in Ձմեռ, Ձմեռային Ճամբար, Ամփոփում, Uncategorized

Ձմեռային ճամբար՝ 1 օր. Սցնեար

2020-թվականն ու մեր ձմեռային ճամբարները սկսվեցին… Առաջին ճամաբային օրն անացվ շատ հետաքրքիր: Մենք ընկեր Արևիկի ջոկատն ենք: Առավոտյանն մենք գրադարանում էինք, այնուհետև գնացինք մայրենիի դասասենյակ և շարունակեցինք աշխատել, հիմա բոլորիդ մոտ հարց առաջացավ, թե՞ինչ աշխատանք, մենք ամբողջ օրը գրեցինք մեր «Դդմաշփոթ» ներկայացման սցենարը: Մենք ամենը գրեցինք, քննարկեցինք կլոր սեղանի շուրջ և վերջնական ավարտեցինք մեր սցենարը: Ամբողջ օրը անցավ սցենար գրելով, կայն երեխաներ որոնք նորագույն և շատ հետաքրքիր նախագծեր, որոշեցին որոնք մեզ նույնպե սշատ դուր եկայն: Առաջին օրը այսքաններ:

Posted in Ձմեռ, Ձմեռային Ճամբար, Ճամբար, Տնային աշխատանք, Երկրաչափություն, Uncategorized

Ճամբարային գործունեություն. Դաս 2.

09.01.2020թ

Դաս 2.

Մեզ շրջապատող առարկաները զբաղեցնում են տարածության մի մասը, և առանձնանում են իրենց մաերևույթներուվ:

Բազմանկյուններից կազմված մակերևույթով սահմանափակված տարածաչափական մարմինը կոչվում է բազմանիստ:

Բազմանիստի մակերևույթը կազմող բազմանկյունները կոչվում են բազմանիստի նիստեր:

Նիստերի կողմերը կոչվում են բազմանիստի կողեր:
Շարունակել կարդալ “Ճամբարային գործունեություն. Դաս 2.”

Posted in Uncategorized

Պահմություն. Ճամաբար. Ռուսները ՀՀ֊ում

Ռուսներ, արևելասլավոնական էթնոս, Ռուսաստանի մեծաթիվ բնիկ ազգը, ըստ 2010 թվականի համառուսաստանյան մարդահամարի՝ կազմում է բնակչության 80 % -ը։ Ամենամեծաթիվ եվրոպական ազգը։ Ամբողջ աշխարհում հաշվվում է մոտավորապես 133 միլիոն ռուսներ։ Ռուսաստանում բնակվող ռուսների 75 %-ը իրենց համարում է ուղղափառության հետևորդներ, շոշափելի է նաև ոչ մի կրոնի չհետևողների թիվը։ Ազգային լեզուն ռուսերենն է։ Շարունակել կարդալ “Պահմություն. Ճամաբար. Ռուսները ՀՀ֊ում”

Posted in Հանրահաշիվ, Ձմեռ, Ձմեռային Ճամբար, Ճամբար, Ուսումնական Աշուն, Ձմեռ, Գարուն, ամառ, Uncategorized

Ճամբարային գործունեություն. Նախագիծ 1 (ոչ ստանդարտ խնդիրներ)

Դաս 1.
Կրկնողություն, բանավոր հաշվարկ:

Առաջադրանքներ:

1. Մի խնձորն ու մի տանձը միասին արժեն 6դրամ, մի տանձն ու մի բանանը միասին արժեն 3դրամ: ՄԻ բանան, մի տանձ, մի խնձորը միասին ի՞նչ արժեն:

Շարունակել կարդալ “Ճամբարային գործունեություն. Նախագիծ 1 (ոչ ստանդարտ խնդիրներ)”

Posted in Русский, Տնային աշխատանք, Թարգմանություն, Կենսաբանոթյուն, Uncategorized

Պաշտպանված՝ Կենսաբանություն. Թարգմանություն. Տնային աշխատանք.Կրկնակի բեղմնավորում

Այս բովանդակությունը պաշտպանված է գաղտնաբառով։ Այն դիտելու համար դուք պետք է տրամադրեք ձեր գաղտնաբառը՝

Posted in Ձմեռ, Մայրենի, Տնային աշխատանք, Uncategorized

Վերլուծություն «Մոգերի ընծաները»

«Մոգերի ընծաները» հետաքրքիր, բայց միևնույն ժամանակ նաև անհասկանալի ըստ իս պատմվածք էր: Ես կարդացի ամբողջը, բայց չեմ կարող ասել, որ ամեն հատված, դրվագ, որը ընթերցել եմ հասկացել եմ հենց այդ պահին՝ ոչ: Ես ամենը հասկացել եմ ամենա վերջում և հասկացաել ամբողջ պատմվածքի իմաստը, որը շարադրված էր ընդամենը մի տողում՝ «Իսկ ես այստեղ ձեզ պատմեցի առանձնապես ոչ մի բանով աչքի չընկնող մի պատմություն ութդոլարանոց բնակարանում ապրող երկու անմիտ երեխաների մասին, որոնք ամենայն անկեղծությամբ իրար զոհաբերեցին իրենց ամենամեծ գանձը»: Ինձ շատ դուր եկավ այս տողերը, և ինձ թվում է, որ ամբողջ միտքը ներառված է այս տողերի մեջ: