Նկարներ տարածքի համար

  

Մեր  բնապահպանական  դասի  ժամանակ   մենք  իջանք  մեր  փոքրիկ   տարածքի  մոտ  և,   որոշեցինք  մաքրել  ու  դարձնել  մեր  հով  դասարան։   Եվ   պատի  համար   նկարեցինք  այսպիսի  նկարներ,  որոնք   լինեն   ամենագեղեցիկը  կնկարենք  պատին։  Եթե  ուզում  եք  տեսնել  իմ  ընկերների  նկարած  նկարները  այցելեք  նրանց  բլոգներ  և  նայեք։  Կարող  եք  like- ել   ձեր  հավանած  նկարը;

Пряничный домик

Сказка  Пряничный домик

Задание: Выберите правильные ответы и выделите.

 

1. Чем занимались Жан и Мари?

 

Ходили в город на заработки

Гуляли в лесу и играли

Помогали в работе отцу-дровосеку

 

2. О чем мечтал Жан?

 

О богатствах

О шоколадном прянике

О воздушном змее

 

3. Как дети нашли пряничный домик?

 

Заблудились в лесу

Их привела говорящая птичка

Пошли по шоколадному следу

 

4. Чем Жан и Мари занялись, когда очутились у пряничного домика?

 

Начали осматривать домик и искать хозяев

Смеялись от радости и играли

Начали лакомиться домиком и его прилегающим участком

 

5. Как старушка заманила детей в домик?

 

Сказала, что покажет фокус

Предложила погреться

Обещала, что угостит их еще более вкусными лакомствами

 

6. Зачем старушка заперла Жана в чулан?

 

Чтобы он не мешал съесть Мари

Чтобы откормить и съесть

Чтобы тот не общался с Мари

 

7. Как старуха следила за тем, что Жан толстеет

 

Считала, сколько он ест, и увеличивала порции еды

Осматривала Жана каждый день

Требовала показывать пальчик через щелку в двери

 

8. Почему старуха не смогла зажарить Жана?

 

Тот был такой толстый, что не пролез в печь

Жан вырвался и убежал из домика

Жан усиленно сопротивлялся и упирался

 

9. Как дети победили ведьму?

 

Она решила показать Жану, как надо лезть в печь, и Мари втолкнула ее

Запихнули в печь силой

Поколотили ее и убежали

 

10. Что делали дети, когда расправились с ведьмой?

 

Убежали домой

Остались жить в домике

Съели пряничный домик

Տնային աշխատանք

Հարցեր և առաջադրանքներ
1.Բացատրի՛ր հետևյալ բառերը՝ մղոն, բերանքսիվայր: Կարող ես օգտվել բառարանից: Եթե ստեղծագործության մեջ կային այլ բառեր, որոնք չես հասկացել, դո՛ւրս գրիր, ապա բառարանի օգնությամբ բացատրի՛ր:

Մղոն — մետր,  բերանքսիվայր — երեսի  վրա  ընկնել։
2.Գրի՛ր ճանապարհ, քարանձավ, դուստր բառերի հոմանիշները

Ճանապարհ — ուղղի,   քարանձավ — քարե  տուն,   դուստր — աղջիկ  երեխա։

Տեքստից դուրս գրի՛ր գրությամբ և արտասանությամբ տարբերվող տասը բառ:

Առաջ — առաչ,   մարդ — մառթ,   նախամարդ — նախամառթ,    կարդալ — կառթալ,    մեջտեղից — մեչտեղից,   կոտրվեց — կոտռվեց,   խեղդվել — խեխտվել,    մեջ — մեչ,   ասածդ — ասածթ,   աղջիկ — աղչիկ։

Լրացուցիչ առաջադրանքներ
1.Համացանցից, այլ աղբյուրներից գտի՛ր և հանի՛ր տեղեկություններ նամակի մասին. Ինչ ասել է նամակ, նամակների տեսակները, կառուցվածքը և այլն:

ՆԱՄԱԿԱԳՐԱԿԱՆ կապը օգնել է միլիոնավոր մարդկանց դեպի լավը փոխելու իրենց կյանքն ու բարքերը։ Քրիստոնեական Հունարեն Գրությունները կազմող գրքերի մեծ մասը սկզբնապես գրվել են որպես նամակներ։ Այսօր մենք էլ կարող ենք նամակների միջոցով ոգևորել մեր նոր հավատակիցներին, կապ պահպանել մեր ընկերների հետ, քաջալերել նոր պատասխանատվություն ստացած մեր եղբայրներին ու քույրերին, զորացնել նրանց, ովքեր դժվարություններ են դիմագրավում, կամ էլ ժողովի գործունեության հետ կապված տեղեկություններ հաղորդել։    Ոմանք հազվադեպ են տանը լինում, ուստի մեզ չի հաջողվում տնից տուն քարոզելիս հանդիպել նրանց։ Մյուսներն էլ ապրում են մեկուսացված վայրերում։